SUGESTÕES DE EDITORES DE VÍDEO

Windows Movie Maker

"Para as pessoas que nunca mexeram com este tipo de programa ou precisam de uma ferramenta fácil e rápida para criar vídeos esta é uma boa opção, mas para quem precisa de algo mais completo, melhor procurar outro software"

Prós

• Muito fácil de mexer
• Instruções bem explicadas na tela
• Método de criação rápido e dinâmico
• Vários efeitos para usar nas produções

Contras

• Opções para gravar o vídeo pronto em formato popular no computador são complicadas
• Cria vídeo apenas em formato WMA (particular do Windows)

Com o Windows Movie Maker você poderá criar apresentações com as suas fotos, adicionando efeitos, objetos para deixá-las mais incrementadas e trilha sonora. Além de poder cortar, juntar e editar seus vídeos caseiros, tudo sem precisar de muitos conhecimentos em edição de vídeo, pois as modificações são aplicadas com um clique nos arquivos.

Como criar uma apresentação usando fotos

Primeiro, você deve abrir os arquivos de imagem no programa, para isso clique no menu Arquivo e na opção Importar para Coleções...'(ou pressione CTR+I). Escolha fotos e imagens que farão parte do projeto e clique no botão Importar.

Os itens selecionados estarão no centro da dela, então, clique sobre o arquivo que será o primeiro da apresentação. Você o verá na tela à direita em tamanho grande, então, clique novamente sobre ele e arraste-o para a parte de baixo do aplicativo (a que parece um filme de máquina de fotografia). Faça o mesmo com as outras fotos.

O tempo padrão que cada arquivo é exibido no vídeo é 5 segundos, mas você pode aumentar ou diminuí-lo clicando na borda e arrastando. Para ver o resultado clique no botão Executar no player de vídeo do lado direito. Salve tudo clicando no menu Arquivo e em Salvar.

Como adicionar efeitos

Depois de fazer lindas apresentações com fotos e editar os seus vídeos favoritos, você poderá adicionar efeitos no vídeo e de transição entre eles, facilmente.

As coleções de efeitos estão disponíveis no menu esquerdo, no item 2 (Editar Filme). Clique em Exibir efeitos de vídeo e veja no centro da tela as opções. Arraste um efeito para cima do vídeo ou foto desejado. Para adicionar efeitos de transição clique em Exibir efeitos de transição (no lado esquerdo do programa) e arraste os efeitos desejados para o vídeo.

Como adicionar sons

Clique no botão Importar áudio ou música, selecione o arquivo desejado. O item selecionado estará no centro da dela, então, clique sobre e arraste para a a parte inferior do Movie Maker.

Precisa fazer o download da versão compatível com Windows XP e 2003?

• Windows Movie Maker para Windows XP e 2003

Roda em Windows Vista, 7

Disponível nos idiomas:   Português  

Configuração e Instrução

• Pentium III/Celeron/Athlon/Duron com 600MHz e 512MB de memória RAM.
• 4GB de espaço no HD.
• Um dispositivo de captura de áudio (para capturar áudio de fontes externas).
• Um dispositivo de captura de vídeo analógico ou DV (para capturar vídeo de fontes externas).
• Conexão com Internet para gravar e enviar um filme para a Web ou para enviar um filme como anexo de um email.

Fonte: http://www.superdownloads.com.br/download/20/windows-movie-maker/#ixzz23WgN3Zb2

Mestrado Profissional em Matemática

O Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) é um programa de pós-graduação stricto sensu em Matemática, gratuito, reconhecido pelo MEC/CAPES e conduzindo ao título de Mestre. A prioridade é para professores das redes públicas da Educação Básica que atuem na docência de Matemática, mas também são oferecidas vagas para os demais candidatos.
Para 2013 o professor interessado no Profmat pode escolher entre a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Atualmente o quadro discente do PROFMAT da UFMS conta com 44 alunos, sendo que 39 deles recebem bolsa da CAPES no valor de 1.200,00 reais.
O ingresso no PROFMAT em 2013 ocorre pela realização do Exame Nacional de Acesso cuja inscrição será efetuada exclusivamente via internet, na página http://www.profmat-sbm.org.br/, onde informações mais completas são encontradas.
As inscrições vão até 2 de julho de 2012, observado o horário oficial de Brasília, DF. O Programa começa em março de 2013.

SED divulga resultado do Concurso de Redação da Sanesul 28/05/2012 | Emilia Sbrocco Dorsa

A Comissão Julgadora do concurso de Redação “O uso inadequado da rede de esgosto: as consequências para a saúde o meio ambiente, realizado pela Empresa de Saneamento de Mato Grosso do Sul (Sanesul), em parceria com a Secretaria de Estado de Educação, após analisar os textos pré-selecionados pelas escolas e descartar aquelas que não respeitaram o regulamento do concurso, decidiram os premiados por município-sede, conforme tabela abaixo:Os prêmios, de acordo com a colocação: 1º lugar: R$ 1.000,00, 2º lugar: R$ 700,00, 3º lugar: R$ 500,00.Município de Aquidauana estudantes da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro ficaram com o primeiro e segundo lugar:1º Rebeca V. Santos2º Crisley dos Santos de Almeida

RETROCESSO

O visitante estranhou porque, quando o levaram para conhecer a sala de aula do futuro, não havia uma professora-robô, mas duas. A única diferença entre as duas era que uma era feita totalmente de plástico e fibra de vidro — fora, claro, a tela do seu visor e seus componentes eletrônicos —, e a outra era acolchoada. Uma falava com as crianças com sua voz metálica e mostrava figuras, números e cenas coloridas no seu visor, e a outra ficava quieta num canto. Uma comandava a sala, tinha resposta para tudo e centralizava toda a atenção dos alunos, que pareciam conviver muito bem com a sua presença dinâmica, a outra dava a impressão de estar esquecida ali, como uma experiência errada. O visitante acompanhou, fascinado, uma aula como ela seria num futuro em que o computador tivesse substituído o professor. O entendimento entre a máquina e as crianças era perfeito. A máquina falava com clareza e estava programada de acordo com métodos pedagógicos cientificamente testados durante anos. Quando não entendiam qualquer coisa as crianças sabiam exatamente que botões apertar para que a professora-robô repetisse a lição ou, em rápidos segundos, a reformulasse, para melhor compreensão. (As crianças do futuro já nascerão sabendo que botões apertar.) — Fantástico! — comentou o visitante. — Não é? — concordou o técnico, sorrindo com satisfação. Foi quando uma das crianças, errando o botão, prendeu o dedo no teclado da professora-robô. Nada grave. O teclado tinha sido cientificamente preparado para não oferecer qualquer risco aos dedos infantis. Mesmo assim, doeu, e a criança começou a chorar. Ao captar o som do choro nos seus sensores, a professora-robô desligou-se automaticamente. Exatamente ao mesmo tempo, o outro robô acendeu-se automaticamente. Dirigiu-se para a criança que chorava e a pegou no colo com os braços de imitação, embalando-a no seu colo acolchoado e dizendo palavras de carinho e conforto numa voz parecida com a do outro robô, só que bem menos metálica. Passada a crise, a criança, consolada e restabelecida, foi colocada no chão e retomou seu lugar entre as outras. A segunda professora-robô voltou para o seu canto e se desligou enquanto a primeira voltou à vida e à aula. — Fantástico! — repetiu o visitante. — Não é? — concordou o técnico, ainda mais satisfeito. — Mas me diga uma coisa... — começou a dizer o visitante. — Sim? — Se entendi bem, o segundo robô só existe para fazer a parte mais, digamos, maternal do trabalho pedagógico, enquanto o primeiro faz a parte técnica. — Exatamente. — Não seria mais prático — sugeriu o visitante — reunir as duas funções num mesmo robô? Imediatamente o visitante viu que tinha dito uma bobagem. O técnico sorriu com condescendência. — Isso — explicou — seria um retrocesso. — Por quê? — Estaríamos de volta ao ser humano. E o técnico sacudiu a cabeça, desanimado. Decididamente, o visitante não entendia de futuro. Luís Fernando Veríssimo. In Nova Escola. São Paulo. Abril, out. 1990. p. 19.

Professores já podem escolher livros didáticos do PNLD

O Plano Nacional do Livro Didático (PNDL) tem como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos estudantes da educação básica. Saiba mais AQUI

Quão grande és tu! Uma das músicas evangélicas mais lindas!

Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se chama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente viver. Dalai Lama

Frase do Dia

Cuidados especiais para quem utiliza a voz profissionalmente

Os profissionais da voz são todos os indivíduos que tem como seu instrumento de trabalho a VOZ, ou seja, dependem da voz para exercer a sua profissão. Os chamados profissionais da voz são: Cantores, Atores, Professores, Pastores e Padres, Advogados, Juízes, Promotores, Repórteres, Radialistas, Operadores de telemarketing, Leiloeiros, Políticos, Dubladores, Vendedores, etc. A voz é algo tão característico e importante como a nossa própria fisionomia e impressão digital ela varia de acordo com o sexo, idade, profissão, personalidade, estado emocional e a intenção que a usamos. É através da nossa voz que expressamos nossos sentimentos, emoções, idéias e pensamentos. Ela também mostra quem nós somos, além de conseguimos nos comunicar com outras pessoas só utilizando a voz, como por exemplo em uma conversa ao telefone, e seremos compreendidos perfeitamente. A voz é produzida a partir do ar que saí dos pulmões, passa pela laringe, onde estão localizadas as pregas vocais, as mesmas no momento da expiração, aproxima-se e vibram, produzindo assim o som. Este som, que de início é baixo e fraco, será amplificado pelas cavidades de ressonância (que são a faringe, boca e nariz). Após amplificado, o som será articulado na cavidade oral , por meio dos lábios, bochechas, língua, palato e mandíbula. Todos precisam ter cuidados com a voz, mas para quem utiliza a voz profissionalmente, é preciso ter alguns cuidados vocais essenciais, com isso é possível manter a integridade vocal. Vejamos alguns destes cuidados : • DEVE-SE BEBER, EM MÉDIA DOIS (2) LITROS DE ÁGUA POR DIA, de preferência em temperatura ambiente. • DURANTE A ATIVIDADE VOCAL, DEVE-SE BEBER ALGUNS GOLES DE ÁGUA, para umidificar a garganta. A água deve estar em temperatura ambiente, para que não ocorra o choque térmico. • EVITAR QUALQUER TIPO DE COMPETIÇÃO SONORA. • EVITAR BEBIDAS ALCOOLICAS, pois o álcool tem um efeito anestésico, assim provoca a diminuição da sensibilidade, é onde na maioria das vezes ocorre um abuso vocal, lesando as pregas vocais. • EVITAR GRITAR E TOSSIR, pois provoca um intenso atrito nas pregas vocais, podendo lesioná-las • NÃO FUMAR, a fumaça irrita a mucosa da laringe, acumulando secreções nas pregas vocais, e o ressecamento da mesma mucosa. • EVITAR O AR CONDICIONADO, pois provoca o ressecamento das mucosas, alterando a vibração das pregas vocais. Se não for possível evitar o ar condicionado, procure sempre beber água, durante todo o tempo que estiver exposto a ele. • EVITAR O CONSUMO DE LEITE, CHOCOLATE E SEUS DERIVADOS ANTES A INTENSA ATIVIDADE VOCAL, pois esses alimentos aumentam a secreção de muco no trato vocal. • PROCURE CONSUMIR ALIMENTOS FIBROSOS, como maçã, que é um adstringente, ou seja, agem limpando a boca e faringe • PROCURE INGERIR SUCOS E FRUTAS CÍTRICAS • PROCURE ESTAR VESTIDO (A) O MAIS CONFORTÁVEL POSSÍVEL, para que o seu vestuário não atrapalhe o fluxo respiratório, nem mau postura. • DURANTE A FONAÇÃO, MANTENHA A CABEÇA RETA, UMA POSTURA ERETA COM OS DOIS PÉS APOIADOS NO CHÃO, pois assim permite a passagem do ar sem dificuldades e o diafragma trabalha melhor. • ARTICULAR BEM AS PALAVRAS, usando também expressões faciais para evitar o abuso vocal. • Se a disfonia (rouquidão) persistir por mais de 15 dias, procure um fonoaudiólogo Alguns exercícios de relaxamento e aquecimento podem ser feito antes da atividade vocal como: Rotação da língua no vestíbulo da boca, Lateralidade da língua (empurrar a língua contra a bochecha), Vibrar a língua, Vibrar os lábios, Bocejar, Protusão dos lábios (fazer bico como se fosse dar um beijo), Retração dos lábios, Rodar o pescoço em todas as direções , entre tantos outros exercícios. O que mais afeta aqueles que utilizam a voz profissionalmente é a disfonia, que é conhecida popularmente como rouquidão . Disfonia é um distúrbio de comunicação, caracterizado pela dificuldade na emissão vocal, apresentando um impedimento na produção natural da voz. Pode ser ocasionado por uma disfunção, abuso vocal ou uso incorreto da voz, é mais freqüente em indivíduos que utilizam abundantemente a voz diariamente de uma forma incorreta.

Avaliação no contexto das TIC

Se avaliar é uma das ações fundamentais do processo de ensino e de aprendizagem, quando se considera o contexto das tecnologias digitais e sua inter-relação com a educação e o currículo escolar, quais são os elementos a serem considerados? Como saber se uma sequência didática ou um projeto educativo estão sendo bem sucedidos?
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UM POUCO DE MATEMÁTICA

A Matemática vem sendo construída ao longo de muitos anos. Resultados e teorias milenares se mantêm válidos e úteis e ainda assim a matemática continua a desenvolver-se permanentemente.
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Trabalhando com Projetos

A globalização, a Internet e o avanço científico e tecnológico impõem uma ampla reflexão sobre o relacionamento conhecedor/conhecimento envolvendo não apenas a natureza e quantidade das informações disponíveis mas, fundamentalmente, os processos de geração e a apropriação do conhecimento.

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A educação em tempos do Twitter

Com todos os recursos móveis e em rede, muitas questões nos desafiam como educadores:

1. O papel do professor muda cada vez mais: Ensina menos, orienta mais, articula melhor. Ele se aproxima mais dos alunos, se movimenta mais entre eles.
2. Os tempos das aulas se tornam mais densos, para realizar atividades interessantes, que possam ser pesquisadas, produzidas, apresentadas e avaliadas no mesmo espaço e tempo. São inviáveis as aulas de 50 minutos.
3. As aulas não se resumem só aos momentos presenciais. Aumenta a integração com os ambientes digitais, com os ambientes colaborativos, com as tecnologias simples, fáceis, intuitivas.
4. Os espaços se multiplicam, mesmo sem sair do lugar (múltiplas atividades diferenciadas na mesma sala). O conteúdo pode ser disponibilizado digitalmente. Predominam as atividades em tempo real interessantes, desafios, jogos, comunicação com outros grupos.
5. Há uma exigência de maior planejamento pelo professor de atividades diferenciadas, focadas em experiências, em pesquisa, em colaboração, em desafios, jogos, múltiplas linguagens. Forte apoio de situações reais, de simulações.
6. Ganha importância maior a presença do aluno-monitor, que apóia os colegas e ajuda o professor, tanto nas atividades como nas orientações tecnológicas.
7 Aumenta a integração de ambientes digitais mais organizados (como o Moodle) com recursos mais abertos, personalizados, grupais, informais (web2.0) em todas as etapas de um curso. Para motivar, ilustrar, disponibilizar, pesquisar, interagir, produzir, publicar, avaliar com o envolvimento de todos.
8. Quanto mais tecnologias, maior a importância de profissionais competentes, confiáveis, humanos e criativos. A educação é um processo de profunda interação humana, com menos momentos presenciais tradicionais e múltiplas formas de orientar, motivar, acompanhar, avaliar.
9. É imenso – e mal explorado - o campo de inserção da escola na comunidade, de diálogo com pais, bairro, cidade, mundo, com atividades presenciais e digitais.
10. Podemos ter modelos de organização de aulas, atividades e de materiais formatados para todo o país. Só não podem ser aplicados ao pé da letra nem ficarmos reféns deles. Podem servir como roteiros de orientação dos alunos, personalizando-os, dando-lhes a nossa cara, indo além do que está previsto.
11. A educação continuada, permanente, para todos, formal e informal, presencial e a distância, abre imensos horizontes profissionais, metodológicos, mercadológicos, que mal vislumbramos ainda. Tudo está para ser feito, experimentado e reinventado de forma diferente. A educação pode ser o campo mais fértil da reinvenção, porque todas as pessoas, em todas as idades e condições, precisam desesperadamente de ajuda em múltiplos campos: da formação inicial à super-especializada.
12. Diante de tantas mudanças, tudo o que fizermos para inovar na educação será pouco.

José Manuel Moran
Especialista em projetos de mudança na educação presencial e a distância
Diretor de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp

SED divulga resultado final do 1º processo seletivo para professor gerenciador de tecnologias educacionais e recursos midiáticos

A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul (SED/MS) divulga o resultado final do primeiro processo de escolha dos professores para atuarem como Professor Gerenciador de Tecnologias Educacionais e Recursos Midiáticos da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul.
Os candidatos aptos serão contatados pelo NTE de sua jurisdição para orientações quanto à convocação, caso haja vaga.

Confira AQUI o resultado

TICs, telefones celulares e a escolassaura

Jurássico e tecnológico
30/01/2012

Qual dos dois você acha que representa a escola?

A escola é, talvez, a instituição mais jurássica de todos os tempos (por que vivo repetindo isso?). Embora ela tenha o compromisso de educar a geração atual para um mundo futurista que nem nasceu ainda, e nem sabemos como será, ela mesma ainda vive na pré-história em diversos sentidos e não tem o menor desejo de “evoluir”, pelo menos o suficiente para chegar perto dos tempos atuais. Mas antes de concordar com isso, pense bem, caro leitor amigo: a escola não se encerra nos limites de seus próprios muros, ela se estende por toda a sociedade, e você, caríssimo leitor, também é responsável por essa escola jurássica e suas idiossincrasias.
Saiba mais aqui

SED divulga o gabarito oficial do processo seletivo do Pronatec

A SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições legais, torna público para conhecimento dos interessados, o Gabarito Oficial do Processo Seletivo unificado de Verão 2012/1 – Cursos Técnicos – PRONATEC.

5º Prêmio Professores do Brasil

O Prêmio Professores do Brasil é uma iniciativa do Ministério da Educação, promovido juntamente com as instituições parceiras. O Prêmio foi instituído em 2005, por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), e tem como objetivo reconhecer o mérito de professores das redes públicas de ensino, pela contribuição dada para a melhoria da qualidade da educação básica, por meio de experiências pedagógicas bem-sucedidas, criativas e inovadoras.
O concurso consiste na seleção e premiação das melhores experiências pedagógicas desenvolvidas ou em desenvolvimento por professores das escolas públicas, em todas as etapas da educação básica e que, comprovadamente, tenham sido ou estejam sendo exitosas no enfrentamento de situações-problema, considerando as diretrizes propostas no Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação.
Até a 2ª Edição premiava os professores da educação infantil e séries/anos iniciais do ensino fundamental. A partir da 3ª Edição a premiação estendeu-se a todas as etapas da educação básica, Educação Infantil, Anos Iniciais e Anos Finais do ensino fundamental e Ensino Médio.

Veja mais aqui

Pesquisa aponta dados sobre o uso de computadores em escolas

Um estudo divulgado nesta terça-feira pelo CETIC, mostram que, mesmo com 81% das escolas públicas do Brasil tendo laboratórios de informática, apenas 4% utilizam

Publicado em: 10 de agosto de 2011
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Pesquisa aponta dados sobre o uso de computadores em escolas

Um estudo divulgado nesta terça-feira pelo Centro de Estudo sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (CETIC.br), mostraram que, mesmo com 81% das escolas públicas do Brasil tendo laboratórios de informática, apenas 4% das mesmas possuem acesso a ferramenta na sala de aula.

De acordo com o gerente do CETIC, Alexandre Barbosa, “Os resultados apontam a necessidade de ampliar esse modelo, por meio do incentivo da utilização pedagógica da tecnologia, já que o cotidiano do ensino atualmente se desenvolve principalmente dentro da sala de aula e não no laboratório de informática” afirma.

Para chegar à conclusão destes resultados, foram entrevistados 1.541 professores, 4.987 alunos, 497 diretores e 428 coordenadores pedagógicos em 497 escolas brasileiras, tendo como objetivo, identificar o uso e a qualidade da internet banda larga em escolas públicas das cidades do nosso país e com isso procurar novas soluções para a nossa educação.

Conforme a pesquisa feita, entre as atividades mais realizadas com alunos, estão, a aula expositiva, exercícios práticos, fixação do conteúdo e a interpretação de texto, ao qual, apresentam baixa incidência de uso da internet, onde apenas 20% dos professores entrevistados usam essa ferramenta para organizar e mediar à comunicação com os alunos.

Entre os professores que mais usam internet e computadores com os alunos em atividades, são os professores mais jovens e a região do país que mais a utiliza, e a região Sul, conforme dados apresentado pela pesquisa, onde 56% dos educadores são da região Sul e 44% do restante do país.

Maiores informações desta pesquisa, você encontrará no site; www.cetic.br/educacao/2010

WEBQUEST

A WebQuest é uma atividade didática para os ensinos Fundamental, Médio e Superior para incluir nas aulas a Internet, em especial a busca de informação na Rede. Pode desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade.
O principal objetivo da WebQuest é desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da Internet com critérios e perguntas especificadas pelos professores. A busca pode ser realizada em grupos ou individualmente, conforme o tempo disponível, o tema curricular abordado e a idade dos alunos. Contudo, é importante ressaltar que apresenta melhores resultados se realizada em grupos.

ACESSE:
http://www.aprendaki.net/webquest/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=296&id_pagina=1

http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=1053&id_pagina=1

http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=1190&id_pagina=1

https://docs.google.com/present/view?id=0AapruNIZC2MFZGZ4bTV3amtfMzNnd2p4eGZq