"Renda-se, como eu me rendi. Mergulhe no que você não conhece como eu mergulhei. Não se preocupe em entender, viver ultrapassa qualquer entendimento".
Clarice Lispector
quarta-feira, 9 de outubro de 2013
Professora de Aquidauana apresenta projeto no 5º ETEC em Dourados
A professora Cândida Aparecida Alves da Cunha apresentou o projeto de experiência exitosa “Uso da Rede Social (Facebook) no Ensino e Aprendizagem da Língua Estrangeira (Inglês e Espanhol)” durante o "5º ETEC – Encontro de Tecnologias Educacionais - O uso de recursos tecnológicos e midiáticos no cotidiano da escola". Saiba mais aqui
domingo, 21 de julho de 2013
Meios de Comunicação e sua utilização – explorando e conhecendo a tecnologia.
Autor e Coautor(es)
Thalita Carlos Moreno Tomé Peres
UBERLANDIA - MG
Universidade Federal de Uberlândia
Rita de Cássia Roger Mariano
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educação Infantil | Natureza e sociedade | Objetos e processos de transformação |
| Educação Infantil | Natureza e sociedade | Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Pesquisar sobre os diferentes meios e comunicação;
- Conhecer e compreender a utilização dos diferentes meios de comunicação;
- Expor meios de comunicação antigos: rádio, toca-discos, celulares analógicos, etc.;
- Explorar a internet como importante e fundamental meio de comunicação do século XXI.
Duração das atividades
5 aulas de 1 hora cada.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não há a necessidade de conhecimentos prévios.
Estratégias e recursos da aula
Problematização
Faça uma investigação inicial com as crianças a partir do seguinte texto:
Você sabe o que são meios de comunicação?
Os meios de comunicação são instrumentos que nos auxiliam a receber ou transmitir informação. Dessa maneira, eles nos ajudam a nos comunicar um com o outro. Por exemplo: nosso tio mora em outra cidade, mas graças ao telefone conseguimos conversar com ele. Existem diversos meios de comunicação como, por exemplo, o telefone, a televisão, o rádio e o jornal. A Internet também nos possibilita comunicar-nos através de vários meios, como o chat, o blog e o fotolog. É graças ao avanço da tecnologia que cada vez mais os meios de comunicação permitem que nos comuniquemos com pessoas em maiores distâncias no menor espaço de tempo. Cada meio permite que nos comuniquemos de uma maneira diferente com o outro. Por exemplo: a televisão permite que muitas pessoas vejam a mesma notícia, mas é através do telefone que conseguimos transmitir a notícia que escutamos para as outras pessoas.
http://www.smartkids.com.br/especiais/meios-de-comunicacao.html
Como podemos nos comunicar? De que forma? Que instrumentos facilitam a nossa comunicação?
Liste em um porta-texto as hipóteses das crianças e destaque o uso dos seguintes meios de comunicação:
Sugestões
Faça uma dramatização com os alunos, para exercitar o uso do telefone e a linguagem convencional. Se possível, use telefones de brinquedo, com disco ou teclas. Você também pode ensinar as crianças a fazerem telefones para brincar. No momento da feitura dos aparelhos explore a escrita e a ordem dos numerais.
Desenhe o teclado do telefone em um pedaço de papelão e solicite que as crianças registrem os numerais de 0 a 9.
Dobre, para dar mais firmeza;
Com fita adesiva, prenda um pedaço de barbante ou nylon ao "telefone";
Na outra ponta do fio, amarre o "Fone", que pode ser feita através de uma caixa de creme dental.
Atividades
Telefone Sem Fio
Organize as crianças em fila, de preferência sentados lado a lado;
A primeira criança da fila inventa uma mensagem e a transmite para a criança seguinte, falando-lhe baixinho ao ouvido;
A criança que recebeu a mensagem a transmite da mesma forma para o próximo da fila, sempre com cuidado para que as outras crianças não escutem;
Quando a última criança da fila receber a mensagem, dirá para todos os alunos o que ouviu e também, com a ajuda da professora, fará o registro escrito na lousa da mensagem recebida. Então a primeira criança dirá qual era a mensagem original e a escreverá, com a ajuda professora na lousa, para que todos comparem as mensagens e vejam o que aconteceu.
A última criança da fila passa agora para o início da fila, reiniciando a brincadeira. Oriente as crianças sobre a importância de se falar sempre a verdade e de repassar informações de forma correta.
Recebendo uma carta e um e-mail
Escreva uma carta coletiva a partir de uma das mensagens descobertas na brincadeira do telefone sem fio. Envie esta carta através de correspondência e através de um e-mail. Caso, as crianças não possuam e-mails e nem suas famílias, crie uma conta de e-mail para a turma. Através desta conta as crianças poderão comunicar-se umas com as outras, além de enviar histórias e reportagens interessantes. Envie uma reportagem on line para as crianças sobre determinado meio de comunicação para esta conta de e-mail. Assista a reportagem com todas as crianças e aproveite para conversar sobre a atividade abaixo.
Notícias de Telejornal
Proponha aos alunos uma atividade coletiva. Em casa, eles assistirão a um dos telejornais e escolherão uma notícia que achem interessante para contar na classe. Depois, proponha uma montagem de um painel coletivo com os desenhos e colagens sobre os acontecimentos relatados. Essa atividade deverá ser feita com a prévia orientação dos pais, para que participem da escolha da notícia e ajudem as crianças a compreender o que está sendo noticiado, com informações complementares. No momento do relato, aproveite para estimular a reflexão sobre o fato noticiado. Faça perguntas como:
"Por que será que isso aconteceu?"
"E agora, o que será que vai acontecer?"
"O que você acha dessa notícia?"
"O que podemos fazer para ajudar?"
Liste as soluções encontradas pelas crianças para o problema evidenciado no telejornal. Exponha estas soluções juntamente com o painel confeccionado pelas crianças. No momento de socialização do painel converse com as crianças sobre o meio de comunicação utilizado na atividade. Faça os seguintes questionamentos:
"Como o Telejornal chega a nossa televisão?"
Liste as hipóteses levantadas pelas crianças.
Trabalho de Campo
Organize uma visita a uma emissora de televisão da cidade. Anteriormente à visita explore o vídeo http://www.youtube.com/watch?v=RNM93zqGqbQ&feature=related
Este vídeo faz parte de uma série produzida pela TV Escola, onde uma personagem infantil "Kika" levanta uma dúvida sobre determinado tema. No caso do vídeo escolhido a dúvida de "Kika", relaciona-se a história da televisão.
Faça uma investigação inicial com as crianças a partir do seguinte texto:
Você sabe o que são meios de comunicação?
Os meios de comunicação são instrumentos que nos auxiliam a receber ou transmitir informação. Dessa maneira, eles nos ajudam a nos comunicar um com o outro. Por exemplo: nosso tio mora em outra cidade, mas graças ao telefone conseguimos conversar com ele. Existem diversos meios de comunicação como, por exemplo, o telefone, a televisão, o rádio e o jornal. A Internet também nos possibilita comunicar-nos através de vários meios, como o chat, o blog e o fotolog. É graças ao avanço da tecnologia que cada vez mais os meios de comunicação permitem que nos comuniquemos com pessoas em maiores distâncias no menor espaço de tempo. Cada meio permite que nos comuniquemos de uma maneira diferente com o outro. Por exemplo: a televisão permite que muitas pessoas vejam a mesma notícia, mas é através do telefone que conseguimos transmitir a notícia que escutamos para as outras pessoas.
http://www.smartkids.com.br/especiais/meios-de-comunicacao.html
Como podemos nos comunicar? De que forma? Que instrumentos facilitam a nossa comunicação?
Liste em um porta-texto as hipóteses das crianças e destaque o uso dos seguintes meios de comunicação:
- Telefone e Celular;
- Carta;
- Televisão;
- E-mail (Internet);
- Rádio;
- Revistas e Livros.
Sugestões
Faça uma dramatização com os alunos, para exercitar o uso do telefone e a linguagem convencional. Se possível, use telefones de brinquedo, com disco ou teclas. Você também pode ensinar as crianças a fazerem telefones para brincar. No momento da feitura dos aparelhos explore a escrita e a ordem dos numerais.
Desenhe o teclado do telefone em um pedaço de papelão e solicite que as crianças registrem os numerais de 0 a 9.
Dobre, para dar mais firmeza;
Com fita adesiva, prenda um pedaço de barbante ou nylon ao "telefone";
Na outra ponta do fio, amarre o "Fone", que pode ser feita através de uma caixa de creme dental.
Atividades
Telefone Sem Fio
Organize as crianças em fila, de preferência sentados lado a lado;
A primeira criança da fila inventa uma mensagem e a transmite para a criança seguinte, falando-lhe baixinho ao ouvido;
A criança que recebeu a mensagem a transmite da mesma forma para o próximo da fila, sempre com cuidado para que as outras crianças não escutem;
Quando a última criança da fila receber a mensagem, dirá para todos os alunos o que ouviu e também, com a ajuda da professora, fará o registro escrito na lousa da mensagem recebida. Então a primeira criança dirá qual era a mensagem original e a escreverá, com a ajuda professora na lousa, para que todos comparem as mensagens e vejam o que aconteceu.
A última criança da fila passa agora para o início da fila, reiniciando a brincadeira. Oriente as crianças sobre a importância de se falar sempre a verdade e de repassar informações de forma correta.
Recebendo uma carta e um e-mail
Escreva uma carta coletiva a partir de uma das mensagens descobertas na brincadeira do telefone sem fio. Envie esta carta através de correspondência e através de um e-mail. Caso, as crianças não possuam e-mails e nem suas famílias, crie uma conta de e-mail para a turma. Através desta conta as crianças poderão comunicar-se umas com as outras, além de enviar histórias e reportagens interessantes. Envie uma reportagem on line para as crianças sobre determinado meio de comunicação para esta conta de e-mail. Assista a reportagem com todas as crianças e aproveite para conversar sobre a atividade abaixo.
Notícias de Telejornal
Proponha aos alunos uma atividade coletiva. Em casa, eles assistirão a um dos telejornais e escolherão uma notícia que achem interessante para contar na classe. Depois, proponha uma montagem de um painel coletivo com os desenhos e colagens sobre os acontecimentos relatados. Essa atividade deverá ser feita com a prévia orientação dos pais, para que participem da escolha da notícia e ajudem as crianças a compreender o que está sendo noticiado, com informações complementares. No momento do relato, aproveite para estimular a reflexão sobre o fato noticiado. Faça perguntas como:
"Por que será que isso aconteceu?"
"E agora, o que será que vai acontecer?"
"O que você acha dessa notícia?"
"O que podemos fazer para ajudar?"
Liste as soluções encontradas pelas crianças para o problema evidenciado no telejornal. Exponha estas soluções juntamente com o painel confeccionado pelas crianças. No momento de socialização do painel converse com as crianças sobre o meio de comunicação utilizado na atividade. Faça os seguintes questionamentos:
"Como o Telejornal chega a nossa televisão?"
Liste as hipóteses levantadas pelas crianças.
Trabalho de Campo
Organize uma visita a uma emissora de televisão da cidade. Anteriormente à visita explore o vídeo http://www.youtube.com/watch?v=RNM93zqGqbQ&feature=related
Este vídeo faz parte de uma série produzida pela TV Escola, onde uma personagem infantil "Kika" levanta uma dúvida sobre determinado tema. No caso do vídeo escolhido a dúvida de "Kika", relaciona-se a história da televisão.
Recursos Complementares
http://www.smartkids.com.br/especiais/meios-de-comunicacao.html
http://www.youtube.com/watch?v=RNM93zqGqbQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=RNM93zqGqbQ&feature=related
Avaliação
Nesta atividade a professora avaliará a percepção, envolvimento, participação e criatividade das crianças no decorrer das atividades propostas.
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